В последнее время циркулирует информация об отставке председателя Государственного экзаменационного центра (ГЭЦ) Малейки Аббасзаде. Сообщается, что решение о председателе будет объявлено в первой декаде сентября. Причина этого в том, что после выпускных и первых блок-экзаменов, проведенных в этом году, жалобы стали массовыми. Такие жалобы сделали изменения в упомянутом секторе неизбежными. 

Следует также отметить, что дольше всех в системе образования страны работает М.Аббасзаде. За последние 30 лет несколько раз менялись министры образования, сменились почти все ректоры университетов. М.Аббассаде считается единственным чиновником-«долгожителем» в сфере образования. 

На фоне этих слухов вновь началась заочная перепалка между М.Аббасзаде и министром образования Э.Амруллаевым.

Даже некоторые учителя не понимают ряда понятий, терминов, преподаваемых ими в начальной школе. Об этом заявила председатель Совета директоров Государственного экзаменационного центра (ГЭЦ) Азербайджана Малейка Аббасзаде, выступая на VII Международной образовательной конференции ADA 2024.

По словам главы ГЭЦ, современные вызовы требуют внедрения инноваций, основанных на научном подходе. «Естественно, это должно базироваться на науке», - отметила она. 

Аббасзаде также обратила внимание на то, что проблемы в системе образования часто возникают из-за внешних факторов. «Раньше дети учились по тем же программам, что и их родители. Сейчас ситуация изменилась. Содержание образования эволюционировало, и это правильно. Однако сегодня мы сталкиваемся с фактором репетиторства, и это проблема не только нашей страны. К примеру, даже некоторые учителя не понимают ряда понятий, терминов, преподаваемых ими в начальной школе, что уж говорить о родителях. Необходимо найти решение для устранения подобных несоответствий», - сказала она.

В свою очередь министр науки и образования Эмин Амруллаев, выступая на VII Международной образовательной конференции ADA 2024, говорил о реформах в системе образования, о содержании учебников и других проблемах. Амруллаев отметил, что доступность и качество образования, а также сочетание этих факторов являются одними из основных целей при реализации образовательной политики.

Решения касательно содержания учебников должны приниматься не на основе субъективных мнений авторов, а на основе исследований, отметил министр.

По его словам, в стране учебники все еще разрабатываются на основе методических пособий, изданных в 70-х годах. «Большая часть споров также связаны с этим вопросом. Учебник - это пособие. Кто-то хочет увидеть в учебнике свое стихотворение или какое-либо историческое событие. Но необходимо найти наиболее оптимальный вариант. Есть много обзоров обучающих программ», — сказал он.

Говоря об аварийных школах, министр отметил, что количество таких школ сократилось с 900 до 600. По его словам, в дальнейшем число аварийных школ продолжит сокращаться: «Сегодня в стране нет серьезных проблем с доступом к образованию. Около 80% школ либо отремонтированы, либо отстроены заново».

«Мы до сих пор не видим полного понимания образовательной политики. Образовательная политика направлена на то, чтобы образование было доступным, качественным и равным для всех. Если говорить о дошкольном образовании, то наша главная цель — сделать образование доступным. Уже 85 процентов детей идут на дошкольную подготовку хотя бы год. Следующая цель — открытие дополнительных 100 тысяч мест на уровне дошкольной подготовки», — отметил он.

Сегодня образование в Азербайджане на очень низком уровне. Если мы говорим о регионах, то там ситуация еще хуже. Из-за тяжелого материального положения люди не в силах дать образование своим детям, а студенты, получившие высшие образование, не могут найти работу по специальности, они, как правило, вынуждены работать в сфере сервиса, то есть официантами, парикмахерами, водителями такси, продавцами или заниматься мелким бизнесом. Учитывая то, что в стране наука в любой отрасли совершенно не развивается, студенты не занимаются научной деятельностью. Тут также имеет значение оплата труда. В настоящее время молодежь в основном занята в сфере мелкого бизнеса и компьютерной техники. Многие из них открывают каналы в Интернете, выкладывают видео, занимаются монтажом, тем самым, зарабатывая на жизнь.

В стране за последние годы было проведено много международных соревнований, мероприятий. Молодежь старается попасть в эти сферы. Некоторые работают в качестве волонтеров, с надеждой получить работу в будущем. В результате строительного бума, начавшегося в стране несколько лет назад, многие студенты заняты в строительной сфере. 

Напомним, что в Азербайджане ежегодно более 60% выпускников школ не могут получить на итоговых экзаменах положительную оценку. А из окончивших школу только 30-40% решаются поступать в вуз, однако больше 60% абитуриентов не в состоянии осилить даже минимальную для поступления сумму баллов. Кроме того, одной из причин такого положения является низкий уровень преподавания в общеобразовательных школах страны, а также то, что квалификация немалого числа учителей настолько низка, что некоторые из них знакомы с преподаваемым предметом гораздо хуже учеников. То есть в Азербайджане появилась кадровая проблема. Вот над чем нужно думать госчиновникам от образования.

Р.ВЕЛИЕВ