Во все времена образование должно быть основной стратегической линией в политике государства. В правительствах почти всех государств представлены высоко образованные люди. Не случайно, что в 1918 году те, кто создал Азербайджанскую Республику как демократическое государство, получили образование в различных странах Европы. Именно благодаря этому они смогли создать первое демократическое государство на Востоке. 
Но сегодня образование в Азербайджане в ужасном состоянии. Если мы говорим о регионах, то в этом смысле положение там очень тяжелое. Из-за тяжелого материального положения людей они не в силах дать образование своим детям. Посмотрите, уже несколько раз звучал сигнал SOS из регионов Азербайджана, в особенности из южной зоны. Девочек, не достигших совершеннолетия, выдают замуж, материальное состояние их семей весьма тяжелое, и дети не могут продолжать образование в средних школах. Выдавая несовершеннолетних девочек замуж, родители пытаются облегчить свое материальное положение. Что касается мальчиков, то в основном они уезжают за границу, чтобы заработать деньги и помочь своей семье. 
И вообще в школах самый настоящий беспредел. «Ябедничать нехорошо», «Учись давать сдачи!», «Пусть сами разбираются» — именно эти стереотипы, живущие среди детей, учителей и родителей, создают почву для буллинга в школе — издевательств, психологического или физического насилия над человеком-жертвой. Можно ли сделать так, чтобы в классе не было изгоев и агрессоров? Да, считают психологи. Надо, чтобы прекратить буллинг в школе захотели взрослые.
Управление образования города Баку прокомментировало избиение ученика в средней школе №112. В ведомстве заявили, что управление проводит соответствующее расследование. «Психологи Центра поддержки обучения Управления образования города Баку посетили школу, провели необходимую беседу с детьми, было принято решение о проведении соответствующих мероприятий.
Отметим, что правильное регулирование внутришкольных отношений всегда находится в центре внимания и, в связи с этим проводится необходимая просветительская работа», - заявили в управлении.
В школе №112 сообщили, что кадры, опубликованные в социальных сетях, были сняты 30 сентября во время перемены. «Раньше между этими учениками не возникало конфликтов. Снявший кадры ученик принес в тот день в школу два мобильных телефона, один из которых он отдал классному руководителю, оставив другой себе. Как только классный руководитель узнал об инциденте, он провел беседу с учениками. Они заявили, что осознали свою ошибку и уже помирились. Администрация школы получила разъяснения от учеников и их родителей, психологи провели беседу со школьниками в соответствующем направлении. Об этом также сообщили в правоохранительные органы. Еще раз была доведена до сведения учащихся необходимость соблюдения дисциплины», - добавили в учебном заведении.
Между тем, как стало известно, исполняющая обязанности директора школы №112, где был избит учащийся, уволена.
Месяцы закрытия школ из-за пандемии, невозможность посещения учебных заведений специалистами различных профилей сказались на падении воспитательного процесса. Элементы агрессии школьники видят в соцсетях, пользуясь мобильными телефонами, отсюда растет агрессивное отношение - как между школьниками, так и между детьми и педагогами. 
Еще один аспект проблемы – это профессиональное образование учителей. Дело в том, что педагогам в буквальном смысле негде получить доступное хорошее дополнительное образование. Поясню: раньше была централизованная система, которая каждые пять лет предусматривала профессиональное развитие учителей. Сегодня же эта система ограничивается тренинговыми центрами при Институте образования учителей и, например, Управлении образования Баку. 
Что касается телефонов с видеокамерами, то есть мнение о том, что их надо запретить. Аргументируют его тем, что снятые в школе кадры могут быть использованы не для защиты детей, а для шантажа руководства и рэкета. Но согласно Закону Азербайджанской Республики «О правах ребенка», все, кто являются свидетелями насилия против ребенка в любой форме, должны об этом информировать. С этой точки зрения, социальные сети выполняют важную общественную функцию.
Давайте подведем итоги. Что делать и куда бежать в ситуации школьной травли?

* Самое опасное заблуждение — «он сам виноват». Нужно твердо осознавать, что причин для массовой агрессии со стороны коллектива по отношению к отдельному ребенку — нет. Их просто не существует. А если существуют, то это целиком и полностью вина (или, скорее, беда) данного коллектива.

* Информирование взрослых в критических ситуациях — это не ябедничество и не проявление слабости. Это цивилизованный способ разрешения конфликта.

* Основная часть ответственности в случае насилия в школьном коллективе лежит на взрослых. На родителях и на педагогах. В то же время взрослым нужно не упустить момент, когда нужно реагировать немедленно.
В конце концов, не лишним будет вспомнить и законы. По которым ребенок имеет право на защиту от любых форм насилия. В том числе и от издевательств в коллективе. А для нарушителей закона могут последовать определенные санкции. И эта мысль зачастую является наиболее доступной для детей, для которых, как ни крути, очень важны четко обозначенные и осязаемые границы дозволенного.