Долгое время школы были закрыты из-за COVID-19, который привел к крупнейшему за всю историю сбою в функционировании систем образования, который затронул почти 1,6 миллиарда учащихся в более чем 190 странах и на всех континентах. Но после открытия школ мы вновь вернулись к старым проблемам.
В одном из учебных заведений азербайджанской столицы произошло неслыханное событие, взбудоражившее социальные сети. Учащийся бакинской школы №282 подрался с учителем. Столичное Управление образования (ГУО) отреагировало на распространенные накануне в соцсетях кадры c указанием на то, что подросток «имеет психические проблемы и является трудным учеником». «В процессе обучения ученик ведëт себя очень агрессивно, оскорбляет одноклассников и учителей. Наряду с этим он наносит увечья товарищам по классу на занятиях, не соблюдает дисциплину, мешает проведению уроков. Нервно реагирует на попытки учителей и классного руководителя призвать его к дисциплине и наносит им увечья», — констатировали в ведомстве. 
На видео нет звука, поэтому понять, о чем шел разговор, невозможно. Однако факт рукоприкладства налицо. Соответственно, нужно принять меры. В Министерстве образования пообещали тщательно расследовать этот случай, а в МВД заявили, что следственная группа уже побывала в школе, проводится проверка.
Вот еще один факт.
Согласно результатам расследования, проведенного Управлением образования по городу Баку в связи с видеозаписью, на которой запечатлено неадекватное поведение директора бакинской полной средней школы №9 Зинят Ахмедовой, ей был вынесен строгий выговор с последним предупреждением за недостатки в трудовой деятельности с учетом нарушения требований «Правил этики учителей».
Отметим, что 7 января в данной школе также побывали председатель Общественного совета при Министерстве образования и представители Управления образования города Баку. Была проведена беседа с руководством школы и учащимися, столкнувшимися с непозволительным поведением со стороны директора школы. Принятие соответствующих мер в рамках требований законодательства к ситуациям, несовместимым с деятельностью учителя, всегда находится в центре внимания.
В школе №9  получить комментарии об инциденте не удалось, так как телефонные номера школы не отвечают. Со странной реакцией со стороны учителей и работников школы столкнулась и съемочная группа телеканала ARB, которая пыталась выяснить отношение в школе к произошедшему инциденту. Их даже не впустили внутрь. Более того, одна из сотрудниц школы, увидев журналиста и оператора, просто развернулась спиной к окну, делая вид, что не видит и не слышит стук. Затем на вопрос журналиста, почему их не впускают, она ответила, что «на это нет разрешения». Как отмечается в репортаже, съемочная команда провела у здания школа около получаса. За это время дверь им так и не открыли. Вскоре сотрудники школы стали поспешно выходить из здания. Никто из них не решился ответить на вопросы журналиста. Двое мужчин среднего возраста (возможно, преподаватели) при выходе из здания школы и вовсе заявили журналисту, что выходят не из школы, а просто пришли откуда-то с другой стороны и прошли через школу. В общем, даже после того, как был обнародован факт рукоприкладства в отношении учеников со стороны директора школы №9., педагоги школы и родители детей, что получают там образование, не стали оказывать помощь СМИ в расследовании данного вопиющего факта. Очень хочется посмотреть на все них, после того, как в отношении Зиньят Ахмедовой будут приняты соответствующие меры. Замечу, что имеется повод не только для снятия ее с занимаемой должности, но и для возбуждения уголовного дела по факту применения насилия к ученикам. 
Существующий кризис и так усугубляет существовавшую и ранее проблему неравенства в сфере образования. Кроме того, образовательные потери угрожают охватить и будущие поколения и ликвидировать достигавшийся десятилетиями прогресс, что не в последнюю очередь касается доступа девочек и молодых женщин к образованию.
Чтобы кризис образования не превратился в поколенческую катастрофу, необходимы срочные действия со стороны всех субъектов. Образование — это не просто одно из основных прав человека. Это основополагающее право, от которого напрямую зависит реализация всех остальных прав человека. Образование — это всеобщее мировое благо, самая мощная движущая сила прогресса в достижении всех целей в области устойчивого развития и основа для справедливого, равноправного, инклюзивного и мирного общества. Когда системы образования рушатся, задача построения мира и процветающего и продуктивного общества становится невыполнимой. 
Безграмотность и культура тесно взаимосвязаны. Падение уровня культуры неизбежно сказывается на уровне грамотности. С перестроечных времен так повелось: печатать стали что попало и как попало. Кое-как переводить западную литературу и кое-как, наспех, ее печатать. Кое-как писать и кое-как издавать. В дело пошли «левые» типографии, работающие по принципу: «заплати – и мы отпечатаем любую галиматью». Графоманов вследствие этого развелось видимо-невидимо. Все, кому не лень, издают книгу за книгой, теша свое самолюбие, и никто им не указ. При этом «левые» типографии рукописи издают в таком виде, в каком их приносят, лишь бы «срубить капусту». В выходных данных таких изданий не числятся ни редактор, ни корректор; рукописи не рецензируются. Это же самый настоящий самиздат! Поэтому система образования нуждается в серьезных реформах, чтобы и учителя, и ученики знали свои права.