Увеличение времени, проводимого детьми в социальных сетях с 9 до 13 лет, связано с ухудшением когнитивных навыков, включая память, словарный запас и навыки чтения. Исследование JAMA с участием 6 554 подростков выявило, что дети с наибольшим временем в соцсетях показывали худшие результаты.

Oб этом сообщили в журнале Medical Xpress.

Среднестатистический подросток 9-13 лет проводит около пяти с половиной часов в день перед экранами, причем значительная часть этого времени приходится на социальные сети. В отличие от пассивного просмотра видео, они требуют постоянного взаимодействия: пролистывания ленты, проверки уведомлений, общения с другими пользователями. Такие действия активно задействуют участки мозга, отвечающие за обработку информации и принятие решений, делая пребывание в соцсетях более умственно нагрузочным.

Команда ученых использовала данные программы Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD), наблюдающей за развитием мозга и когнитивными способностями детей в 21 исследовательском центре. Для анализа были выбраны 6 554 подростка - 51.1% мальчиков и 48.9% девочек. Данные собирались в три этапа: базовый уровень (2016-2018, 9-10 лет), первый год (2017-2019) и второй год (2018-2020).

Социальные привычки подростков исследовались с использованием группового траекторного моделирования, что позволило выделить три категории пользователей: большинство (57.6%) почти не обращались к соцсетям, около трети (36.6%) постепенно увеличивали время онлайн, а 5.8% демонстрировали высокий и растущий уровень активности.

Когнитивные способности оценивались с помощью NIH Toolbox Cognition Battery, включающего тесты на устное чтение, память, скорость сравнения образцов и словарный запас. Результаты показали, что подростки из группы с высокой и растущей активностью в соцсетях демонстрировали худшие показатели, особенно по языковым и мемориальным тестам.